| 百度 向来重视隐私的他，过去为了保护小孩，还与前妻签下协议书，决不让儿子曝光。
贺玉芹，女，1974年9月出生，烟台市牟平区文化一中教师。
2025-08-06，乘着烟渝东西部扶贫协作的东风，怀着对教育工作的热爱和对山区孩子们的关爱，牟平区文化一中教师贺玉芹主动请缨走进大山，踏上了重庆巫山的支教之旅。“有一分热，发一分光”，帮助孩子们用知识铺就走出大山的路。
刚来到学校时正值九月，巫山烈日当空，云层稀薄，紫外线辐射很强，贺玉芹所执教的官渡中学位置偏僻，坐落于群山之中。刚来没几天她就出现了严重的皮肤过敏反应，全身皮肤红肿、疼痛并伴随着奇痒难忍，这无异在火一样的热情上当头浇了一盆冷水，但是她没有被眼前的困难吓倒，而是咬牙坚持着。
来到学校后，贺玉芹切实地感受到“这里是真的需要我们”。学校的软硬件环境都离她原来所在的学校有很大差距，特别是硬件，学校的教学设施既有原始的黑板，又有白色书写板；既有投影仪，又有现代化的多媒体教学一体机。通过与校长交流后才知道，由于财政资金有限不能一下配齐教学设施，只能有钱了就更换一部分，才出现了这种状况。但是面对困难校长说得最多的就是“再穷不能穷教育”。这一切最终还是让她下定决心克服困难，坚持留下来，对贺玉芹而言，支教的意义不仅仅是给别人传授知识，还能够让自己看到努力与坚持的力量。“支教的机会来之不易，我必将珍惜。我乐意做好支教中的每一件小事，我也算是一个追梦人。”贺玉芹说道。
从此，贺玉芹就把自己当成官渡中学的一份子，在去巫山之前，她也曾预设过在教学上会有一些困难和挑战，可结果刚一开始就被难住了。通过每天听课，她发现课堂教学容量小，经过向任课教师了解，是因为学生基础太差。于是，她主动找到初一级部主任，商量可不可以具体参与到课堂教学。通过两个多周的课堂教学，她发现，很多学生基础差，上课专注度也不够。下课后，她与数学组教师们相互讨论找改进的方法。在课堂上，她结合学生的实际情况，灵活教学，孩子们基础差、学得慢，就一遍又一遍带着孩子们复习巩固，还一对一辅导，给基础差的学生“开小灶”，有针对性地把知识点整理出来，分层次地传授给每一位学生。在此基础上，她发挥自己担任多年数学教研组长的专业特长，和学校数学组的老师们认真开展《“双减”政策下，农村初中数学作业设计有效性的策略探究》的小课题研究；按照学校要求认真做好“数学名师工作室”的各项教学研究，有效地推动了官渡中学和文化一中之间的整体数学学科交流。
学校里有一半的学生是留守儿童，他们的父母
在外地打工，平日里爷爷奶奶要忙农活，他们放学后都是自己玩。但他们都很阳光、乐观，贺玉芹也被孩子们积极向上的精神感动了，更加坚定了要把支教工作做好的决心。
支教，是一种磨练，一种奉献，也是一份收获。教学相长，贺玉芹在给山里孩子带去了新理念和新活力的同时，自身也在支教中学习、锻炼和成长。“希望自己能把胶东地区先进的教育理念与特色带给巫山的孩子们，帮助他们用知识改变命运。同时，也会把最纯真质朴的巫山精神带给牟平的学生，号召更多的人加入到支教团队中去。”贺玉芹说。“短期支教的意义不在于能教授孩子们多少知识，而是在千里之外的大山中种下爱与知识的种子。一个学期的支教生活让我明白，爱，是一切美好行为的源泉。”贺玉芹说，她带着爱遇见了这些孩子，而孩子们用更多的爱回报了她。在支教期满后，贺玉芹又主动申请延期半年，继续去做这件让她终生难忘的事，用爱去帮助这里的孩子们，让他们做更好的自己，迈向更好的未来。
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